民盟中央：面向现代化产业需求 优化调整高校学科布局

案由：产业的高质量发展需要相关学科的支撑和引领，虽然当前我国高等教育已形成完整的学科专业体系和人才培养制度，但我国科技自强之路仍然面临严峻外部竞争和封锁遏制，关键核心技术受制于人的局面也未得到根本性扭转。面向现代化产业需求，加快优化调整高校学科布局已迫在眉睫。

建议：一、优化学科布局的顶层设计，引导产业企业参与学科建设。建立健全相关法律法规，理清涉及利益相关主体的责权利关系，赋予企业参与产教融合的合法地位，明确企业参与学科建设的社会责任和高校接纳企业参与学科建设的硬性要求。细化参与机制，逐步引导产业专家加入高校学术委员会、教学指导委员会、学科审批和项目评价委员会等组织。探索建立和健全高校学科与行业联动的专业人才学位证、毕业证、从业资格证“三证合一”制度。

二、优化调整学科结构，注重现代化产业需求。鼓励校地合办研究院等多元化组织，建设区域性产业场景驱动的学科布局。支持高校围绕战略性新兴产业发展，依托特色优势学科，联合行业组织和龙头企业共建专业特色学院。构建高水平项目制课程集群，设置特色微专业试点，完善高校优势学科支撑企业大学的相关机制和路径。

三、改革学科评价体系，促进产业发挥重要作用。建立多元主体评价体系。在高校学科评估、科研和教师绩效评价等方面积极引入产业行业优秀专家，并侧重项目、成果或人才对于当地产业贡献的评价。完善“代表作﹢行业专家”评议制度，尤其应用技术类代表作成果要突出在行业企业和经济社会发展中的实际应用效果。建立高校和企业双向反馈机制，形成实践与理论相互促进的双循环发展路径。

四、构建跨界协同的学科集群，鼓励建立综合化新型内部组织架构，建立既对科技发展前沿敏感又对实际应用需求了解的高水平师资队伍。弱化学科边界，在确保各学科自由探索基础上通过知识政策引导、学术资源优化配置等手段，促进未来技术相关的学科集群生长。坚持“学科群—产业链”群链联动，把行业企业真实技术诉求以项目招标、委托开发、课题申请等方式开展联合攻关。

织密心理健康教育保护网

全国政协委员刘洪：筑牢青少年心理健康防线 护航青少年健康成长

解决新形势下青少年的心理健康问题，需要家庭、学校、社会等各个层面形成合力。建议——

一、净化网络环境，减少不良信息传播。加大监管力度，全面整治影响青少年健康成长的有害信息，全面治理网络游戏平台实名制和防沉迷措施落实不到位、诱导青少年充值购买等行为。

二、优化评价机制，克服唯分是要导向。积极构建符合实际、高水平的教育评价体系，重视和强化素质教育。

三、加强社会守护，营造良好成长环境。广泛开展青少年心理健康知识和预防心理问题科普，加强相关专科门诊建设，建立医教协同机制和心理危机紧急干预机制。

全国政协委员吴以环：构建精准高效 青少年心理危机干预机制

当前，心理健康问题逐渐从成人、职业群体扩展延伸至大中小学生群体。建议——

一、建立青少年心理危机干预专项工作长效机制，包括工作专班机制、家校心理专岗联系机制、风险要素“直通车”机制和社工专项介入机制等。

二、进一步前置青少年心理危机防护工作。建立统一的青少年心理危机数据库；由家校社联合排查重点青少年群体；通过心理健康教育及心理危机干预知识，宣传提高青少年承受挫折的能力和情绪调控能力。

三、家校社联合构筑心理危机干预防线。学校要优化家校协同合作机制；完善家庭心理咨询与治疗机制；全社会大力弘扬“生命价值观”教育。

全国政协委员马景林：建立青少年心理健康 家—校—院三位一体管理体系

相关研究数据显示，儿童青少年心理健康状况不容乐观。现实中，中小学校缓解心理问题的专业程度不高。建议——

一、由地区教育行政部门牵头，建立家—校—院三位一体的青少年心理健康管理体系，确保相关信息的顺畅沟通；学校、医院的心理调查结果要及时通报家长，常态化沟通。

二、加强学校心理健康工作的建设，确保高质量的师资力量以及规范的工作程序，及时给出专业建议。

三、科学区分阶段性情绪问题和心理抑郁、焦虑，不要轻易“定性”。医院要定期给学校和家庭一些专业援助。

推动职业教育高质量发展

全国政协委员张华俊：大力发展涉农职业教育 赋能乡村振兴高质量发展

涉农职业教育仍然存在一些问题。建议——

一、强化顶层设计，建立重点支持机制。完善“纵向联动、横向协同”的工作机制，探索建立公共财政差异化的投入机制。

二、强化产教融合，提升职业学校教育水平。积极主动融入地方，提升职业教育的专业布局与乡村振兴产业结构契合度。

三、坚持需求导向，提升职业技能培训效能。根据农村人口实际特点开展针对性的技能培训，结合产业需求改革创新职业技能培训方式。

四、传承创新，提升乡村振兴文化精气神。发展“一村一品”文化特色，开展乡村真正需要的公共文化活动。

全国政协委员贺颖春：加大新时代职业教育体系建设力度

随着我国产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，职业教育的地位和作用越来越凸显。建议——

一、强化东西部职教对口支援、精准帮扶项目。鼓励高水平职业院校到西部地区举办分校，共享母体学校的优质资源。

二、完善西部省区职业教育体系，特别是加快发展高层次职业教育，做强专科层次职业教育，夯实中职教育基础地位方面做好顶层设计。

三、在西部省区打造高水平职教园区，打造国际产业人才供给高地，促进中外人文交流，培育职教国际品牌。

全国政协委员刘艳：深入推动职业教育产教融合发展

随着现代职业教育体系建设向纵深推进，我国职业教育产教融合不断转型升级，但仍存在一些问题。建议——

一、优化对职业院校人才培养质量的考核制度。改进、优化和加强对质量年报工作的领导，坚持“放管服”改革，允许各地（省级）根据实际情况，设计各地的质量评价指标。

二、依法鼓励和支持校办企业发展。出台相关政策允许、鼓励和支持校办企业发展，建立校企深度合作的校外实习基地，推动校外实习基地的多功能开发。

三、完善相关政策法律制度体系建设。尽快着手弥补涉企法规在服务社会方面的欠缺短板。

加强新时代科学教育工作

全国政协委员张洪春：在中小学生中普及中医药文化知识

近年来，推进中医药文化知识进校园活动陆续展开，但在具体实践过程中仍面临一些困难和问题。建议——

一、开发中医药文化知识科普课程，编撰适龄专业教材读本，使其既包含中医药文化的核心元素，又集权威性、科学性、通俗性、趣味性、可读性于一体。

二、制定鼓励名医名家走进校园相关政策，助推中医药文化传承发展。

三、把握中医药文化精髓，传承中医药精神内核。在中小学开展中医药文化教育，通过寓教于乐的形式传播中医药文化的整体观与辨证论治思想。

四、整合地区中医药文化资源，开展多样化的研学活动。

全国政协委员张志军：在中小学开展农业科普

近年来，我国城乡融合进程加快，提升中小学生的农业科学素养尤其显得重要。建议——

一、依托农业科研和示范推广机构及其他公建设施建设一批农业科普基地，使最新科研成果能够转化成最新教育内容资源及时向公众科普。遴选一批热心科普工作的农业专家充实科普专家库，创作多类科普产品。

二、以中小学为基点，建立“科教融合校企共育”的科普工作模式，引导青少年走进科研、生产一线，体验科技创新成果。

三、利用各类科普设施资源开展科普教育活动。

四、壮大科普人才队伍，为专职科普人员提供学科性、专业性强的学习和培训机会。

全国政协委员徐星：推进科普事业和文旅产业融合发展

当前，中国经济社会的发展进入了一个新的阶段，科普事业和文旅产业的发展尤其如此。建议——

一、大力增加文旅产业的科普元素，推动文旅产业的“科普﹢”升级。通过各种渠道和各种形式，大力鼓励科普知识和科普元素更多、更好地融入文化旅游设施和公共设施的建设和升级改造当中。与此同时，优化文旅产业评级体系，加大科普元素和科普工作在各类景区和博物馆评级中的分量，鼓励社会资源更多向科普事业和文旅产业的融合发展倾斜。

二、充分利用已有科普资源，通过金融、税收和财政等多种手段，推动科普特色类文旅产业的发展。